又平又顺溜类似词语有哪些有哪些？小编网络整理了最新最火、最经典的又平又顺溜类似词语有哪些76句的文案句子等，希望能给网友带来帮助。

1、在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。

2、出示课题，引导学生理解题目在文中的作用。

3、找出自己喜欢的部分读一读，读完后想一想，这段文字是围绕什么意思写的。

4、回忆课文主要讲了一件什么事。

5、学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新出现的词语。

6、同学讨论文如何更好记住这些字，小组交流讨论互相说说自己的方法。

7、说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例。

8、通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

9、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住关键语句初步感知课文主要内容。

10、结合生活实际想一想自己对脚下的土地的感受。

11、体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。

12、通过网络了解全球生态环境的现状，感受地球面临的巨大危机。

13、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

14、生默读课文，边读边划，师巡视指导。

15、师:这样的一个好帝王,受到了老百姓们的喜爱，他和百姓们一起快乐地生活，可是有一次发生了一件令他非常发愁的事情，甚至连走路都在想办法。听老师读D2,边听边思考这个问题：尧帝为什么事那么着急呢？

16、想一想，应该怎样来读这篇课文？

17、学生齐读诗歌《地球累了》（节选），读后谈自己的感受。

18、指导学生运用多种方法认识横线上的13个生字和田字格中的7个生字。

19、做到准确认读、理解字形、字义、正确书写。

20、有感情地朗读课文，体会帝尧的美好品质。

21、课后搜集更多关于地球的资料。

22、认读生字，然后用这些字组词，并说话。

23、教师检查生字、词语预习情况。同桌间互查，小组轮读。

24、从同学们的掌声、英子知道：其实同学们并没有歧视她，都把她当做正常人来看。她被深深地感动了，有多少话要说，千言万语，万语千言全都融进了她的信中——（出示黑板）师范读来信。

25、联系实际思考,“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。

26、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。

27、体会说明文语言的准确、严谨，学习说明的方法。

28、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

29、书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺，分组书写，每组选举代表进行比赛。

30、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。

31、感受地球的美丽与渺小。

32、朗读诗歌，在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。

33、了解课文是通过哪些事例来写“盼”的。

34、洁白的雪花随风摇曳，悠扬的钟声悠悠的在四周回荡。雪花飘落，带来欢乐和幸福。钟声回荡，送去问候和祝福。祝朋友们一生平安。

35、理清课文脉络，结合关键语句感知课文主要内容。

36、每一盏灯亮起来，每一片雪花落下来，每一朵烟花绽放，每一个苹果到，每一次时光，每一个思念相伴，都是今晚我想给你的祝福：浪漫，快乐每一天。

37、轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？

38、课件出示文段，学生自读。

39、练读生字，反复练读，纠正错音，了解字义。

40、课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。

41、学会本课１１个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。

42、摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。

43、学生根据自己的理解和看法，列出保护地球切实可行的办法。

44、2自然段）：写妈妈送“我”新雨衣。

45、．（1）这一天呀，尧帝又在路上低头思考解决问题的办法，他忽然看见了什么？这时，他想到了什么？

46、谈谈对“如何去保护地球的生态环境”的想法。

47、指名分段朗读课文，标出段落序号。

48、释题，引导学生质疑。为什么“只有一个地球”？是一个怎样的地球？

49、聚焦老人的精神，领悟“青山不老”。

50、学生概括内容后，老师引导学生说出概括主要内容的方法。

51、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

52、生龙活虎、龙腾虎跃、龙马精神、虎头虎脑、虎虎生威、铜膀铁臂、膀大腰圆。

53、从“目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。

54、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》投示题，简单介绍尧帝。

55、说说课文各部分分别写了什么。

56、指名学生朗读自己印象深刻的内容，教师随机纠正字音。

57、默读文，借助拼音读准字音。给二类生字标上音节。

58、教师引导学生学习第三部分，感受三黑现在与以往的不同。

59、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

60、课件出示2011年感动中国人物杨善洲的颁奖词和个人简介。

61、（1）我觉得我们班同学课文肯定还读得特别好！不信,我们就找一个女生来读读第一自然段,其它小朋友边听边思考：你认为尧是一个怎样的人? 从课文中找出相关句子。

62、指导学习词语，巩固生字。如：古代、没有等。

63、3自然段，用——画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细地体会英子的内心。

64、再次体会课题的深意，提升情感。

65、教师总结：通过这节课的学习，我们看到了一个急切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子。课文围绕“盼”这个中心意思，选取了好几个事例来写。我们也要学习这种写法，从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。

66、逐段学习课文，理解课文内容。

67、教师适当总结教学内容，点评学生的课堂表现。

68、进一步感悟地球的“可爱”，从“自然资源有限”的角度感悟“只有一个地球”。

69、正确工整地抄写课后11个生字，15个词语。

70、回忆文主要讲了一什么事？

71、读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想办法，引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。

72、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。

73、如果今晚烟花绚丽，那是我送你的好运；如果今夜起风，那是我送你的祝福；如果今晚一个人独眠，那是我送你爱；如果今晚有一群人，我会送你欢乐！玩得愉快。

74、指名生读出尧帝着急的句子，并抛出自己的句子让同学回答。

75、学生用自己喜欢的方式读课文，注意课文写了地球哪些方面的内容？运用了怎样的说明方法与修辞手法？

76、聚焦“奇迹”，感受艰辛与伟大。

77、用“＿＿”画出尧帝着急的句子，并设置出自己的问题写在空白处。

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