写一篇对话形式的作文三年级精选

写一篇对话形式的作文三年级精选

2022-05-15 23:48

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1、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、小学三年级学生比较好动，注意力集中时间短，所以课堂教学应多采用活动性教学，让学生动起来，使学生提高学习兴趣，集中注意力。

4、注重培养学生的自学能力，学生学习策略的养成，为学生英语学习打下基础。

5、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。

6、抓好学困生的课外个别辅导。

7、注重培养学生中西文化意识，促进学生语言交流能力，为学生日后跨文化交际提供知识基础。

8、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

9、根据实物或图片说出所学单词的正确读音。

10、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

11、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

12、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。

13、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

14、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

15、学生能够熟练运用所学日常用语。

16、实施分层教学，开展小组合作学习。为了便于向学习困难者施教，可根据班上学困生所占的比例来实施分层教学。

17、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

18、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。

19、说；能够模仿示范提出和回答简单的问题。

20、要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”。学生看到自己的进步，看到成绩在上升，因而逐步就有了信心，就有了学习积极性。有了积极性，就肯学习。肯学习，成绩必然会提高。成绩进步了，心理优势就得到加强，形成良性循环。

21、注重直观教具和多媒体教具相结合，培养学生良好学习习惯。

22、教师应设计全面实效的课外作业，培养学生知识的运用能力。

23、本书注重培养学生的语言运用能力，突出了英语知识的实践性与交际性，注重语言学习的实用性。

24、能听、说、读、写26个英语字母。

25、能了解6项简单的中西方文化知识。

26、提倡认真修改，养成良好习惯。

27、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。

28、注重培养学生的学习兴趣，以丰富多彩的图片，语言对话，故事等提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习动机。

29、建立新的评价体系，对学困生进行鼓励性评价，正如德国教育家第斯多惠指出的：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”避免用一把尺子衡量，对学困生，应按他们的实际，进行激励性评价，使评价有利于他们的发展进步，有利于发展学困生的某些长处。

30、以学生为中心，设置场景，表演对话。

31、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

32、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。

33、能听、说、读、写26个英语字母，并能够按字母顺序背诵默写。

34、能够熟练运用所学的日常用语。

35、上好语文课，重视“读写长线结合”。

36、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

37、规范英语字母书写，做到规范整洁。

38、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

39、教给学生学习的方法与窍门，树立学好的.“心理优势”，如教给学生循环记忆法，演练技能等，使他们首先树立起信心。

40、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

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