四个字都是口字旁的词语精选有哪些？小编网络整理了最新最火、最经典的全网最全！四个字都是口字旁的词语精选128条的文案句子等，希望能给网友带来帮助。

1、引导学生学会利用偏旁自主识字，理解字义，激发学生主动识字的愿望。

2、出示老师说的话，引导学生读出老师的很不满意。

3、理解意思：这条谜语说的是什么意思?请同学们表演一下。

4、出示摇篮、停机坪图片认识词语。

5、师说猴子的谜语，生猜谜。

6、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。

7、认识移、谋等１０个生字。会写斤、折等８个字。

8、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

9、分组、分男女生读课文，做到熟读成诵。

10、观察它们有什么共同点？

11、 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

12、认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

13、讨论：哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听听。

14、游戏：摘果子（复习已学过的字词）。

15、出示课文插图， 引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

16、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？

17、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，一年级下册语文期末复习教案。

18、在这则谜语中认识了哪些生字?

19、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)

20、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。

21、（ ）像仙女一样高雅，全身洁白，头顶红宝石。

22、交流：可联系自己的经历谈想法或感受。

23、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。

24、通过课文的.学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

25、我的火车要开了，开哪里？开这里。

26、会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。

27、、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。

28、同桌对读，四人小组轮流读。

29、小组内互相交流好方法。

30、学完课文，你认为课题应该怎样读更好？（强调“三只”）齐读全文。

31、初步训练学生健康的生活常规。

32、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?

33、老师把词语的顺序弄乱了，小朋友能帮老师重新排一排吗？指名排，排好后领着小朋友读一读。让学生说出理由。

34、师说松鼠的谜语，生猜谜。

35、出示生字卡片认读生字。注意斤、根是前鼻韵。

36、小声读文，说说共有几条谚语？你最喜欢哪条？

37、写出带有下列部首的字。

38、（）爱听奉承话，结果上了（）的当。

39、去掉拼音朗读词语，说一说ABB式的词语还有哪些？

40、轻轻打开语文书，把《识字2》读两遍，要读准字音。请小朋友注意，在读的时候会遇到不认识的生字，拼音娃娃会帮助你的，仔细看拼音，比比谁读得最好。

41、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“”、“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。

42、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。

43、用――――――和~~~~分别标出老师的话和爱因斯坦说的话，自由读一读。再指名读，想读谁的话就读谁的话。

44、齐读文。要求：声音洪亮，字音准确，读得整齐、注意停顿。

45、认读生字，加深对汉字偏旁的理解，积累词汇。

46、分组讨论：爱因斯坦为什么做了三只小板凳。

47、（）的尾巴像一把五彩的折扇，高兴时就会展开，向别人炫耀。

48、正音：指出“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音的。开火车读，齐读。

49、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

50、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?

51、小朋友们真会发现，第二条和第四条谚语说到四“多”。这其实告诉我们人多――计谋广。人多――力量大。其余三条谚语没有用到“多”字，就与“多”没有关系吗？

52、、连起来想想，猜猜谜底。

53、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。

54、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?奖励大苹果。

55、你在读字谜时认识了哪几个字?教大家读一读。

56、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。

57、在日常生活中有主动识字的兴趣。

58、、读了第一句想到了什么?

59、出示部分生字，使用方法进行实践。

60、自学课文，要求划出生字、新词。

61、、谁来猜猜谜底?说说你为什么要这样猜?

62、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。

63、读短文，不认识的字请教别人。

64、培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。

65、、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

66、大青蛙长着（）嘴巴，（）腿，头顶上鼓着两只（），披着（），露出（）的（），捉起虫来（）。

67、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗?

68、怎样记住这些生字，你有什么好办法？

69、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。

70、 教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

71、蜘蛛在农庄的篱笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都没（），忙着（），最后它织了一张漂亮的，逮住了（）的苍蝇。

72、教师范写易字，学生评价。

73、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。

74、、我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

75、还有哪条谚语说到了“多”？（树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤）再看，（大屏幕出现图片）很多的树木连成一片，就成了茂密的树林，这样就不怕狂风暴雨了，这就是――树多成林不怕风。

76、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？

77、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。

78、还记得我们上节课认识的几位新朋友基本笔画吗？老师报名字，请你举起小手写一写，比比谁写得最好。

79、课件出示猴子图片和生字“猴子”，指名学生读词。

80、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。

81、你还有什么发现？（大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷，树枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，树冠是同辈的兄弟姐妹）让学生按着这个顺序读读词语。

82、同桌互相说一说划线的句子。

83、师说鸭子的谜语，生猜谜。

84、课件出示公鸡图片和生字“公鸡”，指名学生读词。

85、进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。

86、学生在书上先描红，后临写。教师巡视指导。

87、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。

88、正确朗读课文，背诵课文。

89、扩词，并能用词语说一句话。

90、根据音节正确拼读词语，正确地将量词和名词进行搭配。

91、体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。

92、幼儿园中班语言教案：山上有个木头人(区分韵母an和ang)活动目标：

93、能用普通话正确的念儿歌，正确区分韵母：an和ang。

94、听懂游戏规则，在老师的提醒下，能按游戏规则进行活动。

95、愉快地与同伴们一起边念儿歌边玩游戏，逐步提高自我控制能力和听说应变能力。

96、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

97、自己自由读课文。要求：字音准确，读得流利。

98、正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。

99、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。

100、了解打电话的步骤，能用上礼貌语，说清楚。

101、通过观察图画体会字意初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。

102、读准生字字音：形、状、造、勺、川。

103、挑战，谁能摘到荷叶?读对词语就可以摘到荷叶。

104、师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。（板书）出示人物画像。你们想了解他吗？

105、结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。

106、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

107、利用生字卡片，同桌之间互相当小老师考一考，遇到不会的字，互相当小老师考一考。

108、能在语境中辨别形近字和同音字。

109、观察这四个字，说说你是用什么方法记住这些字的？

110、会认１１个生字；会写４个生字：宜 实 色 华。

111、课件出示鸭子图片和生字“鸭子”，指名学生读词。

112、小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。

113、一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

114、一根筷子容易折，一把筷子难折断。真是这样吗？（生折一根筷子和一把筷子）实验证明，一根筷子容易折，一把筷子难折断。

115、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。

116、指名朗读，开火车读，齐读。

117、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。

118、选择一样意思的句子打“√”。

119、 教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

120、出示第二个谜语，自读。小老师教读。

121、正确、熟练朗读课文。熟读课后词语及句子。背诵古诗。

122、出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?

123、开火车读词串，师生评议。

124、 交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

125、熟读三个谜语，能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。

126、说话训练：什么是什么。

127、说说你记住了哪些字，怎么记的？相机区别形近字。

128、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。

129、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

130、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

131、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。

132、读读词语，喜欢这些词吗?

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