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二年级自己画并写话
2022-04-30 20:40

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二年级自己画并写话有哪些_最新二年级自己画并写话66句推荐

1、“我会填”是搭配词语的练习,让学生在运用中积累词语。对词语的意思,不必作过多的解释。

2、学生制作《采蜜集》,摘录优美词句、丰富语言。

3、描述性格和语言:要对图中人物的性格,爱好,神态、语言、心理活动进行细致描写,图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后,结合实际发挥想象力来写。如:每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过,她都会甜甜地叫一声:“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。

4、小组合作学习交流。展示自己找到的资料,说一说自己知道的民族的生活习惯,并说说是怎样了解到的。

5、读读学习小伙伴的话,说说你知道了什么?

6、图上都有谁?他们在干什么?会说些什么……发挥想象写一写。

7、撰写结题报告,申请结题。

8、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

9、学生自己动手画一幅画,并说出画上的内容。

10、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。

11、复习本单元内容,并学会运用能发现词语内在联系。

12、接着引导学生发现,左边一栏的每一组词,前一个表示活动(动作),后一个表示完成活动(动作)所需使用的工具,即“照相”要用“照相机”,“洒水”要用“洒水车”,“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语,前一个表示物品(东西),后一个表示场所。

13、自然界的虚似网站课件制作。

14、教师对多种画写结合方法进行对比实践,总结出适合学生的方法与途径。

15、结尾点明主旨:精心构思,点明主旨,有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用,带给你哪些欢乐,你对他有怎样的感情等等。

16、制定课题研究实施方案。

17、描写形状:要按照一定的顺序来描写形状,如从头到尾,从上到下,从里到外等等,层次要分明。

18、自读词语,体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。

19、写话,注意语句通顺,写清楚画上的内容。

20、描写动作:确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。如:她走起路来蹦蹦跳跳,特别活泼。

21、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。

22、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

23、查阅相关资料文献,搜集有关小学二年级“画写结合、快乐写话”教学的资料信息,收集多种画写结合的方法和案例,进行理论学习,并做好相关笔记。

24、通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,必须详细写。所谓“详细写”,就是能写出人物间的对话,图中的人物具体是怎么做的,并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。

25、充分“对话”,夸夸家乡。

26、经验总结法。根据“画写结合、快乐写话”教学实验所提供的事实,分析现象,把实验结论上升到理论高度,形成课题研究报告,用以指导教师的教学实践。

27、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字,第二个词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词的意思不一样。

28、生:我发现每一个词语是反义叠词。

29、选择合理的想法,小组合作续编故事。

30、小组评选好的同学到台前讲故事。

31、通过小学二年级学生写话现状的调查研究,优化绘画和写话的整合,进行具体的实验操作。

32、了解小学二年级学生的写话现状,分析原因,发现问题,完成调查报告。

33、能独立识字,区分形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

34、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。

35、细节:大胆想象,巧妙构思,丰富过程部分。

36、师:“第一站”我们顺利通过了,我们再启程吧!

37、生:我发现每一个词语都是叠词。

38、开设相关活动,及时记录与整理体会,并撰写案例,完成活动设计。

39、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

40、请你先仔细观察画面,然后想一想:画面上有谁?他们在干什么?再用几句话写一写。

41、结尾要写出对这个人物的看法:如:我们大家都很喜欢这个小妹妹。

42、读一读书中和刚刚积累的词语。

43、读学习伙伴的话,让学生说泡、饱等6个字的特点。

44、假如你是图中的小朋友,你会怎么做呢?

45、学生自读书中的句子,同桌交流发现了什么。

46、第一句要明确写清:什么时间、谁、在哪儿、干什么。

47、了解标点在句子中的作用。

48、不能根据图画内容,进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。

49、议图,弄明白四幅图连起来说的什么事。

50、说说自己哪方面做得好,哪方面还做得不够。

51、回顾、反思,完成阶段报告,进行阶段成果评估。

52、选择三个词语补充在书上。

53、认一认生字条中的生字,再说说是怎样记住这些字的。

54、学习用换偏旁的方法识字,在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字,各界词语,并了解二十四个节气。

55、学生表达时缺少条理前后内容不连贯(也就是没有顺序),一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性),写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。

56、描写名称:仔细观察所写的实物,弄清楚各部分名称及其特点,抓住其特色。如果是物品,要仔细观察其外观、色彩、用途等,如果是动植物,要观察其外形、颜色、生活习性等等。

57、同桌互相说一说,你还知道哪个省在什么地方。

58、教师出示一幅画,指名说说画的内容。

59、出示“中国地图”,找一找你所在的省、市。

60、通读本年级语文教材,寻找“画写结合”的切入点,为开展课题研究做好准备。

61、描写颜色和功能:要描写物品的功能或用途。对于日常用品,如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品,如玩具汽车,就可以详细地描述其功能或用途,重要的是能够突出物品的特色。

62、结果:事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系,会有哪些预期结果,大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景,家人对你有什么期望等等,都可以作为看图写话的结尾。

63、过程:写话时,重点描述事情的经过。

64、本网站作文/文章《做手工的写话二年级(精选14篇)》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

65、不会正确使用标点符号。

66、演示部分民族图片,创设情境,导入:你知道画面上的人是哪个民族的吗?你是根据什么知道的?

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