句子所用的描写方法精选有哪些？小编网络整理了最新最火、最经典的句子所用的描写方法精选77条的文案句子等，希望能给网友带来帮助。

1、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

2、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

3、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

4、这本书真好看，叫人喜欢。

5、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

6、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

7、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

8、成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

9、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

10、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

11、张明被评为优秀少先队员的称号。

12、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

13、这幅画是我们班蔡颖画的。

14、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

16、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。

17、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

18、心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

19、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。

20、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

21、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

22、侧面描写(间接描写)，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。

23、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

24、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

25、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。

26、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

27、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

28、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

29、我班李明同学认真地完成了当天的作业。

30、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

31、词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

32、指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。

33、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

34、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

35、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

36、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

37、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

38、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

39、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

40、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

41、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

42、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

43、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。

44、我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。

45、用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

46、神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

47、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

48、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

49、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

50、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

51、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

52、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

53、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

54、这潮湿冰冷的地面不能睡。

55、造纸是我国古代的四大发明。

56、自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。

57、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

58、我们应该相信自己的眼睛。

59、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

60、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

61、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

62、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

63、行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

64、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

65、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

66、昨天，刮了一夜的大风。

67、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

68、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

69、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

70、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

71、李明学习很刻苦，因为成绩优良。

72、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

73、意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

74、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

75、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

76、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

77、我们从小要不吃零食的好习惯。

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