围绕中心句写的小练笔有哪些？小编网络整理了最新最火、最经典的48段围绕中心句写的小练笔的文案句子等，希望能给网友带来帮助。
1、指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心。
2、正确、有感情地朗读课文，明确文章的中心意思。
3、学习本文运用浅显而生动的语言表达情感的方法。
4、品读课文，了解夏天里万物成长的特点。
5、体会文章是怎么围绕中心意思来写的。
6、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。
7、理解最后一句话的含义，从中受到启迪。
8、找出文章的中心句，思考文章是怎么围绕这句话来写的。
9、借助例文《我的书包》学会围绕一个意思说一段话。
10、指导学生有感情朗读课文、背诵自己喜欢的段落，欣赏文中优美的词句，感受西沙群岛的美丽、富饶。
11、小练笔：仿照课文的写作方法，围绕中心句把话写完整、写具体。
12、现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完后汇报：你读懂了什么?
13、除了写外貌，我们还可以，写一写它的动作。出示：为了使文章更生动些，我们可以根据动作加入自己的想像。出示。
14、有感情地朗读课文，明确文章的中心意思，体会文章围绕中心意思来写的好处。
15、同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。
16、刚才，我们抓住了书包的颜色、图案写了它的好看。下面，我们再来写一写它又实用在哪里？
17、请同学们快速读《赵州桥》第
18、体会本文的表达特点，明白文章最后一句话的意思，懂得人一定要珍惜时间，也要用力成长的道理。
19、体悟人也在“成长”，要用力地成长。
20、出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。
21、小结：刚才我们是按从“里面”到“两侧”的顺序来写，又通过比喻、拟人的手法写出了书包实用这个特点。
22、教师适当总结教学内容。
23、说一说这两段话各围绕哪一句来写的。（交流）对，这句话就是这一段话的中心句。再读这句话找出中心词。后面几句话都是围绕这个词展开写的。这样的构段方式叫总分结构。除了总分结构以外，还有总分总，分总二种形式。
24、 今天这节课，我们就要学着围绕中心句来写一段话。
25、学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。
26、小组合作，再次朗读课文，在朗读中相互检测生字、生词的认读情况，努力将句子读得正确、流利。
27、积累关于农作物生长的农谚，了解相关知识。
28、我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢?板书课题，齐读课题。
29、课件出示学习提示。默读课文，思考下面的问题。
30、3自然段，体会中心句的总起作用。
31、谁听懂了?(只要求举手，不要求回答)没听懂没关系，老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办呢?
32、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。
33、教师播放音乐《四季歌》（林夕填词，黄耀明演唱），引发学生畅谈四季感受。
34、公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉??白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发”随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。
35、朗读课文，了解每段话的主要意思。
36、指导学生有感情地朗读课文，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。
37、一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地方把它画出来，留待下节课再学习。
38、操场真热闹。同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋、有的在远跳。看，一位小朋友正和她的小伙伴比赛跳绳，她身轻如燕，绳子在她的手上飞快地甩动着，旁边的同学都为她加油鼓劲：“加油！加油！”瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛。一个男生灵活地躲过对方的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球随着一道优美的弧线应声入网，场上立刻爆发出一阵热烈的掌声。
39、教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么?
40、学生自由朗读课文，出示阅读要求。
41、再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?指明文章的中心句。
42、扫清阅读障碍，学习生字、新词。
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